李良

• 1:宁波工程学院工程基础实践教学部

摘要(Abstract)：

为解决新工科建设中未来型工程人才审美素养与创新能力不足的问题，基于美育与工程教育融合的依据与必要性，构建了“感知力—创造力—认同力”三维分析框架。同时以工科本科生为研究对象，实施美育教学干预实验，并采用调查分析与半结构化访谈相结合的混合研究方法进行分析。研究结果表明：美育对工科学生的审美素养、想象力及职业使命感均具有显著正向影响；干预效果呈现年级梯度特征，不同年级学生在想象力、观察力和职业使命感等维度上都有显著提升，形成了差异化的培养效应。教学实验验证了框架的有效性，为应用型本科院校在新工科人才培养中深度融入美育提供了可操作的路径与实证支撑。

关键词(KeyWords)： 新工科;美育;工程人才培养;工程教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 宁波工程学院高教所研究课题（NG2019002）

作者(Author): 李良

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